1. 美国大学招生官对软实力的看法：

　　哈佛大学

　　哈佛看重申请者的“成熟度、性格、领导才能，自信心、热忱、幽默感、活力、对他人的关心以及在压力之下能否保持淡定优雅”等几个方面。

　　——官网招生页面

　　普林斯顿大学

　　我们在寻找那些能给自己的学校及社区带来改变的学生。请告诉我们展现了你领导才能的活动、兴趣、特殊技能和其他课外活动。

　　——官网招生页面

　　耶鲁大学

　　耶鲁致力于寻找在学校的培养下能成为领导的学生，无论他们投身于什么领域。

　　——K. Brewster(前校长)

　　为什么美国大学招生官如此看重“领导力”?因为他们希望被招进去的学生不只在学术方面有突出表现，也希望他们将来能走得更远——无论他们身处什么社会阶层，他们都应成为活跃的公民，成为学校或社会上某个领域的领军人物，产生一定的影响力。

　　而这些个性与能力上的差别很难从标化考试等学术方面的成绩高低来判断，故高中课外活动就成了考察申请者在成为领导的能力和兴趣的最佳途径。美国大学相信，过去的成功能有效预测未来的成功。

　　2. 美国大学招生官看重的软实力包括因素：

　　1、团队意识

　　所谓“领导”一个团队，就是带领着团队中所有的人一起前进、而不是只有自己跑在最前面。这就要求当领导的人能观前顾后、统筹大局，并有强烈的责任感，这是领导力产生作用的基本条件。

　　文章开头的思考题1是一道奖学金面试题。面试官孙女士说，学生们的回答毫无悬念——所有学生都说自己会走在最前面。“我就在想，这些学生中有没有谁会记得还要回头看看，确保后面的同伴都跟上了。”

　　孙女士认为，一位伟大的领导可能会走在队伍中间，因为在那里他/她可以观前顾后，加强对前后两头蚂蚁的管理，也可以及时为两头有需要的蚂蚁都提供帮助，保证没有队友会走丢或跟不上。与此类似，一位伟大的领导也可能会走在队伍的最后面，这样他可以监督和指导整个团队行进，确保每一位队员都稳步前进，并且方面给他们分配任务。

　　2、应对困境的能力

　　思考题2的答案是“以上选项都能”。这些事情之间的共同点就是参与者需要从头到尾、完完全全地负责做一件事情，要关注到这件事的方方面面、制定秩序、带动进展，而不是只在其中某个环节起作用。

　　在这个过程当中，领导者必然会遇到或大或小的困难。应对困境的能力包括解决问题的能力、决策能力、应急能力。故题2中提到的“当保姆”和“教小孩”等其实都是非常锻炼领导能力的活动。

　　而很多时候，领导力并非只体现在你所做的事情上，也表现在你在困境中如何自处——作为一个领导，他应当能在困境中调整心态 ，例如克服焦虑、保持镇定和乐观等等。

　　3、影响力

　　美国文化崇尚团队合作，一个人要么当队长，要么当队员，总之要在一个群体当中;而离群索居、只顾独自积累知识的人则会被人认为非常自私。

　　美国大学认为，即使是在一个学术机构当中，学生为了学习而学习、光会学习也是远远不够的，学生必须要有一定的影响和改变他人的能力。对他人、对社会做出自己的贡献便是领导力的具体体现及结果。

　　例如，在课堂中，影响力表现为提出一个话题，引起大家的讨论，或者让班上比较安静的同学也来说出他的想法。

　　如何判断你做的活动有没有“影响力”?大体上有两个指标：

　　1)有可以量化的结果(如吸引了500名观众、卖出了5000件产品);

　　2)达到了一个具体的目标(如获得了全国总决赛冠军)。

　　当填写“公共申请表”(Common Application)中“活动”部分时，一定要清楚地通过以上两点来表现你所做的活动所产生的影响力。

　　4、原创精神

　　可以说，领导力的核心就是“改变”——改变他人、改变世界。然而，没有“创新”，就很难有“改变”。“社长”、“主席”这样的头衔以及一些常见的活动并不一定会引起招生官的注意，因为有这样头衔和做过类似活动的申请者实在太多。你必须主动寻求机会、开动脑筋、在某个方面开创先河，并带领其他人一起去达成一定的目标。

　　但这并不是说一定要去开创一个新的社团(但如果可以，那当然好)，也可以利用已经加入的社团这个平台，做出在形式、内容、影响范围等方面有所创新的活动。

　　那么，在升学文书中该如何描述自己的“领导力”?大致来说可以分为两个方面：

　　1)强调自己作为一个领导、在活动中得到了怎样的成长(以上1和2);

　　2)讨论在服务自己的组织和身边的人这两方面上，你取得了什么成绩(以上3和4)。

　　通过合适的活动展现“领导力”

　　美国大学的招生方式不断在改进，以便识别不同背景、不同条件的申请者在展示自己能力和才华的时候会用什么不同的方式。在评价申请者的个人能力和个性特征时，招生官会结合他们各自的背景——看看他们来自怎样的家庭、能够得到怎样的机会。故无需担心自己所做的活动不够“高大上”、“领导力”的影响范围不够广等等。

　　在挑选和设计活动时，需要注意的有以下两点：

　　01

　　与最感兴趣的领域相结合

　　原因有两个：一是你在这个领域会有更多的热情和灵感，一是你必须抓住一切机会向招生官展示你的兴趣和个性。如果你想申请美国的顶尖大学，这一点尤为重要。因为名校不需要“全面发展”的学生，他们更喜欢能在某个领域成为“专家”的人。

　　将活动集中在某一个领域不等于只能做某一种或某一相同类型的活动，而是要以不同的方式从多个角度来体现你的能力、更立体地呈现你的个性。例如，如果你喜欢戏剧，你可以参加校内外的戏剧社，组织公益性质的小剧场演出(例如为渐冻病患者筹集资金而进行的义演)、校园剧本大赛、教幼儿园小朋友戏剧表演等等，而在这些活动中，你必须是以领导者的身份去策划、组织整个活动。

　　因此，是否加入“学生会”是值得认真思考的事情——如果学生会的工作确实是你所感兴趣或擅长的，或者你到了大学想读政治科学等相关专业，那就参与;否则，不要为了增添“领导力”而去加入一个看起来和“领导”联系紧密的团体。

　　02

　　积极寻找校外活动机会

　　在校外活动中体现出来的领导力也相当重要。如果你想自己能被别人注意到，想知道自己擅长什么，下课了就赶紧离开学校，到外面去找找看有什么吸引你的。因为校内活动能展现“领导力”的机会较少，故竞争激烈，且创意空间较小。

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