ACT的4种文学手法：并列

　　并列是指为了比较和对比的目的而把两个观点放在一起。并列的效果是强调两个项目之间的差异。

　　把格陵兰岛的天气描述为“灼热的寒冷”是并列的一个例子，“灼热的”和“寒冷的”体现了相反的温度点。并置通常会让读者三思而行，正如这个例子所示。

　　并列的著名实例中发现由查尔斯·狄更斯“双城记”:“这是最好的时代,这是最坏的时代,这是智慧的时代,这是愚蠢的时代…”的接近对立的“最佳”和“最差”以及“智慧”和“愚蠢”这条线并列的一个象征用法。

　　并列可以是一个有用的工具，在ACT写作部分，特别是如果你想提请注意作者的说服策略之一。

　　ACT的4种文学手法：讽刺

　　讽刺是最常见的文学手法之一。无论是在英语课堂上还是在ACT考试上，希望取得成功的学生都必须熟悉这个概念。

　　当表面的本质和真实的本质形成对比时，就会产生反讽。参加ACT考试的学生应该熟悉三种基本反讽类型:戏剧性反讽、情景反讽和言语反讽。

　　戏剧性讽刺是指作品中的人物不知道读者所知道的事情。举个例子，威廉·莎士比亚《麦克白》中的邓肯国王说他“绝对信任”麦克白。同时，读者也知道麦克白谋杀国王的计划。

　　情境反讽是指发生的事情与读者期望的相反。在阿瑟·米勒(Arthur Miller)的《熔炉》(The Crucible)中，伊丽莎白·普洛克托(Elizabeth Proctor)以诚实著称。然而，在她说谎的那一次，她最终判处丈夫死刑。

　　言语反讽是指角色的言语有意或无意地与现实矛盾。简·奥斯丁的《傲慢与偏见》中的一个例子就是达西先生的评论，他说伊丽莎白“尚可容忍，但还没有漂亮到吸引他跳舞”。在小说的后期，达西先生爱上了伊丽莎白并希望娶她。

　　如果在你阅读的文本中，似乎有与现实脱节或命运的扭曲，你可能在处理某种形式的讽刺。在做ACT阅读题时，仔细阅读讽刺是明智的。

　　ACT的4种文学手法：夸张

　　Hyperbole就是一种简单的夸张，我们在日常生活中经常使用它。例如，你可能听人说:“我叫了你一千次了”或“我好饿，我能吃下一匹马。”两者都是夸张的例子。

　　夸张在文学作品中也比比皆是，作者们利用这种手段来达到戏剧效果。看看加夫列尔·加西亚·马尔克斯(Gabriel Garcia Marquez)的《活着讲述故事》(Living to Tell the Tale)一书中的例子:“当时，波哥大是一个偏远、悲惨的城市，从16世纪初开始，这里就一直下着失眠症般的雨。”这是一种夸张的说法，因为我们知道雨水不可能持续几百年。

　　马克·吐温在《密西西比河旧日往事》中也使用了夸张手法，他写道:“我浑身发抖，都可以用帽子遮住眼睛了，眼睛太突出了。”如果你在行动中遇到这样的陈述，你知道这是不合逻辑的或违反常识的，那么你可能是在处理夸张。

　　ACT的4种文学手法：典故

　　典故是指对外部作品或想法的引用，可以是另一部文学作品、一部戏剧、一部电影、一个知名人物等等。

　　典故也用于日常演讲中。例如，“善良的撒玛利亚人”和“转过另一只脸”的用语是源自圣经的典故。

　　典故可能是明显的或微妙的。实际上，有时候它们对我们来说太熟悉了，以至于我们甚至都不会将它们视为文学工具。因此，典故需要仔细考虑。

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