一、美高和普高哪个在美国大学申请中占优势?

　　答：整体上，美高和普高在美国大学申请中的优势，一般以这个公式为主：普通高中<国际高中<美国高中，可见美式教育在美国本地高校看来是符合的生源，更可及早适应美国大学教学方式，具体可看下列分析：

　　1)针对普通高中：与国际课程体系差距较大的教育体系，申请美国大学弊端比较大。

　　国内普通高中的课程难度要较高于美国高中的课程难度，尤其是在数学、物理、化学这样的课程上。国内普通高中的同学们在校期间会打下更加扎实的学科基础，但与国际课程考察知识点的角度不同

　　但国内普通高中的课程体系与外国大学课程体系差距较大，外国大学看重的“文理均衡，综合发展”很难在文理分开的国内普通高中成绩单中体现

　　课业相对来说更加繁重，少有课余时间参加备受招生官重视的“课外活动”。很多同学只能在文书中通过“过度包装”来弥补，但经验丰富的招生官很容易就能看出破绽，质疑材料的真实性。所以在国内普通高中课程体系就读，想要申请美国大学的学生劣势比较多。

　　2)针对国际高中：模仿美国高中课程体系与教学安排，比起普通好处颇多。

　　国际高中在教学设置和课程体系上模仿外国学校，主要采用了国际上认可的AP、IB、A-level课程体系。学习AP课程并且获得不错的成绩可以提高申请竞争力，在大学入学后也能兑换学分

　　国际高中一般会使用纯英文授课，需要学生具有一定的英语基础。在课程安排上也配合外国大学申请的条件，提供丰富的课外活动机会与国际课程安排，在学校的指引下，可以培养学生的领导力与自我意识，为申请大学做好准备

　　高中成绩单是申请留学时必备的材料之一，美国招生官在录取学生时首先要考察的就是学生的成绩单、GPA等基本信息。有些国际学校采用美国高中使用的naviance系统来记录学生成绩。如果你利用naviance系统向大学发送电子版成绩单，那么这所大学更容易认定你的成绩单

　　在国际高中有更多的机会接触外教，如果可以通过外教获得外国大学教授的推荐信，也会让你更容易被大学认可

　　3)针对美国高中：美国大学申请大方认可，建议学生提早适应美国教学方式，

　　美国高中的9-12年级对应国内的初三到高三。成绩记录采用学分制，并且开设多样的课程，学生可以根据兴趣和自己对未来的规划按需选择，达到规定的学分即可毕业，与美国大学的课程制度相似。

　　美高学生需要参加SAT等标化考试，试题难度相对较低。学生有更多的时间和机会选修AP、IB等大学先修课程，可以了解以后想要学习的专业，丰富自己的学术背景

　　美国高中放学时间早，课后可以去参加各类实践、社团活动。校内也会组织同学们参加地区性、全国性的竞赛，可以积累到许多活动、科研经历。美国大学的招生官对本土各项活动的含金量非常熟悉，所以在审核过程中对这类活动的奖项、经历更加认可。在美高读书的经历也使你具多元文化背景，提早适应美国本土化的教学方式，也有更多机会提升自身语言水平

　　但在美国读高中也有一定的难度，对于一般学生而言，文化差异、课程模式与国内不同，语言沟通障碍让同学们很难向老师和同学求助。答疑网站的答疑质量良莠不齐，还有老师在线“钓鱼执法”，一不小心就会被认定为“学术不端”。

　　二、美高和普通、国际高中在申请美国大学中，如何提升学术实力?

　　建议：根据自身情况做好规划

　　1、普通高中

　　在国内普通高中学习的学，各科成绩的最高分是4.0分。因为普通高中没有AP这样满分为5.0的课程，所以普通高中的同学在GPA上会处于劣势。可以通过美国的线上高中修读AP课程，从而提高自己的GPA

　　国内高中大多只能选择文科或理科中的一个，但外国的大学十分重视学生的综合发展。这类同学可以选择一些与自身课程互补AP课程，弥补课程安排上的欠缺，使自己“文理兼修，综合发展”

　　2、国际高中

　　国际高中在教学设置上模仿外国学校，在课程安排上会尽量配合外国高校的申请条件。但国际学校校内能够开设的AP课程并不丰富，很难满足想要申请顶尖高校学生的需求。想要通过AP课程了解以后想要学习的专业，但学校可能没有条件开设相关课程。这类同学也可以通过美国的线上高中修读自己所需的AP课程

　　3、美国高中

　　美国高中的课程设置是最贴近大学申请条件的，校内会组织多样的“课外活动”帮助学生丰富自身背景，学校的AP课程也更加多样，能够满足学生的申请所需。国内外教学方式不同，需要很长一段时间去适应。沟通上也会有一定的障碍，学习上遇到问题时很难向老师求助，随着课程的逐步深入，学习压力也会越来越大。

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